Прослушать или скачать Beyonce I Was Here бесплатно на Простоплеер

текст:

Я хочу оставить свои следы на песках времени.
Знаю, у меня было что-то, что я оставила в прошлом.
Когда я буду покидать этот мир, я покину его без сожалений,
Оставив кое-что на память, чтобы меня не забыли...

Я была здесь...
Я жила, я любила.
Я была здесь...
Я творила, я сделала все, что хотела сделать,
И это было даже больше, чем я ожидала.
Я оставлю свой след, и все будут знать,
Что я была здесь...

Я хочу сказать, что я прожила каждый день своей жизни, до самой смерти.
Я знаю, что я что-то значила в чьей-то жизни.
Сердца, которых я коснулась, будут доказательством того, что, уходя,
Я изменила этот мир, и все увидят...

Я была здесь...
Я жила, я любила.
Я была здесь...
Я творила, я сделала все, что хотела сделать,
И это было даже больше, чем я ожидала.
Я оставлю свой след, и все будут знать,
Что я была здесь...

Я просто хочу, чтобы они знали,
Что я отдала всю себя, сделала все, что могла,
Сделав кого-то счастливее,
Оставив этот мир чуточку лучше, только потому что...

Я была здесь...

Я была здесь...
Я жила, я любила.
Я была здесь...
Я творила, я сделала все, что хотела сделать,
И это было даже больше, чем я ожидала.
Я оставлю свой след, и все будут знать,
Что я была здесь...

Я вот сейчас убеждаю себя, что амбиции - это хорошо. Почти не получается.
Ой. Чего вспомнила! С тех пор, как это слово услышала, так во всех фильмах, книгах и окружающей реальной жизни словечко это сопровождает исключительно стерв, карьеристов, и всяческих злодеев. И используется сугубо в негативном значении.
Забавно, да?

Вот я думаю: так везде или только в России?
Не любят у нас тех, кто добился успеха. Поэт, художник, сделавший революционное открытие ученый, директор завода обязательно должны быть голодными, чтобы получить общественную похвалу. А завод еще и разваливаться должен! А как же иначе?! Богатый человек - вор! А кому хочется быть плохим?

Ладно, скоро что-нить изменится. В себе и в своих погодках, у которых в кумирах Джобс и денюжки, я этого не ощущаю.

Амбиции - это хорошо! Вот честное слово!

Старшие дети в семье ориентированы на успех. Они не боятся брать ответственность на себя.
Изначально к ним относились как к единственным. А затем появляется второй ребенок. Большой удар. Первое разочарование. Зато цель есть - вернуть любовь родителей

Младшие ориентированы на манипулирование. Мир крутится вокруг них с самого детства.

Как и вокруг единственных. Правда они редко умеют манипулировать. Им и так все легко достается.

А я заболел.
Носик красный и распухший себе нажил.
Лежал счас такой на диване, страдал, и смотрел как за окном снег хлопьями падает.
Восемь вечера, а за окном светло как летом. Мне нравится этот переход времени. Он классный! Потому что вечером много всего хочется сделать. А обычно спать хочется.
Мне кстати постоянно теперь спать хочется. Вот как близорукость началась, так хоть не просыпайся. Через пять минут смотрения на мир глазки устают и закрываются.
Я вот думаю идти завтра на пары или в поликлинику за справкой. Я там сегодня была. Целых пять минут. Потом испугалась кашляющей очереди и сбежала подальше. Однако успела заметить, что там просто запредельное количество симпатичных мальчиков. Надо как нить тудыть накрашенной придти и здоровой.

Я вот раньше не любила русский рэп, потому как и большинство остальных песенок Руси, он о несчастной любви и тяжкой жизни. Вкупе с речетативом и тягомотной музыкой создает очень тяжелое впечатление. Никаких тебе душевных порывов. Сиди дома, слушай эту мутоты про "тени города", и проникайся депрессивным настроем.

Слова песенкиКогда еще не понял, каким быть надо
Суровым или прикольным, свободным или женатым.
Хитровыдуманным или простоватым,
И когда ты в системе еще не расставил координаты.

Когда не знаешь как сказать все,
Когда пытаешься казаться и можешь кататься зайцем.
Когда одет в то, что тебе не нравится
А ведь сам так хотел немного пафоса.

Когда мечтаешь о заветной любви ты,
И когда влюбляешься во все, что увидел.
Когда отрекаешься в обиде и в душе крик,
Когда еще не вник, но вспыхиваешь в миг.

Когда зависишь, нет денег и мерещится день тот,
Когда будет по-твоему, но сейчас ничего не сделать.
Когда при резких порывах твое летучее тело,
Надо держать на якоре, чтобы оно не взлетело.

Тогда сочиняй мечты,
Есть миллионы шансов, что скоро будет все сбываться.
Сочиняй мечты,
Есть миллионы шансов, что скоро будет все сбываться.

Когда умеешь клясться, когда можешь так размечтаться
Аж до дрожи в сердце, когда любишь танцы.
Когда ты и такие же как ты засранцы,
Ночью уродуют фасад администрации.

Когда вдруг кажется, что на всем свете Божьем
Ты тот самый избранный, ну и друзья твои тоже.
Когда девственник - это подлое ругательство,
Когда в качестве женщины пусть хоть каракатица.

Когда зачем-то поступил не на тот факультет,
Когда ослабился родительский авторитет.
Когда сделал выводы верные, правда не те
Когда можешь поверить всякой больной ерунде.

Когда из всех друзей ты больше всех фанател,
Когда ты с ней, но блин - вас не пускают в отель.
Когда освоить новый спорт - это пара недель,
Когда ты хочешь, чтоб в жизни твоей была цель.

Тогда сочиняй мечты,
Есть миллионы шансов, что скоро будет все сбываться.
Сочиняй мечты,
Есть миллионы шансов, что скоро будет все сбываться.

Когда живешь по своим принципам и мир тебе знаком,
Имеешь то, что имеешь, забыв обо всем другом.
Когда устал, когда нет нового ни в чем и ни в ком,
Вдруг видишь чей-то юный порыв с геройским рывком.

Нападет тоска аж до слез, почему не знаю
Но есть что-то, чего нельзя не оплакивать, вспоминая.
Свои широкие порывы, от которых все дальше
И сравнивая со своей жизнью происходящей.

Всегда сочиняй мечты,
Есть миллионы шансов, что скоро будет все сбываться.
Сочиняй мечты,
Есть миллионы шансов, что скоро будет все сбываться.

Пожалуй сегодня хороший день. Меня сейчкс убаюкивает джаз. В мыслях носятся обрывки сегодняшнего разговора с одним из самых близких мне людей - моим личным психологом, моей дрожайшей подружкой. Единственной и неповторимой. Сегодня хороший день. Мне с ней сегодня спокойно было. Впервые. А еще у нас новый виток откровенности.

Мне так хуево... Скажите мне, пожалуйста, хоть что-нибудь хорошее

Лабораторная работа № 5
ТЕХНИКА И МЕТОДИКА РАБОТЫ С ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКОЙ SMART Board
Цель и содержание работы:
1. Научиться работать с интерактивной доской SMART Board.
2. Изучить дидактические возможности интерактивной доски (ИАД) в обучении школьников, основные педагогические требования к содержанию, оформлению и структуре учебных материалов для ИАД.
3. Освоить составление комплекта дидактических материалов разных форм для конкретной школьной темы по своему предмету.

Литература:
1. Инструкция к лабораторной работе № 5 с приложениями.
2. Методический журнал по Вашей специальности.
3. Интернет-материалы по использованию ИАД в учебном процессе smartboard.com.ua/ru/main.htm
4. Школьный учебник с выбранной учебной темой.
Данная работа выполняется студентами как методическая разра-ботка «Компьютерные дидактические материалы к уроку …» по вы-бранной теме школьного курса. В папке «Работы студентов» создается персональная папка студента, названная по его фамилии.
Для выполнения данной лабораторной работы требуется предварительная большая работа дома.
Задания для самостоятельной работы дома
Задание 1.
Ознакомьтесь с Руководством по работе с интерактивной доской SMART Board (Приложение 5.1.) Дайте письменно ответы на вопросы (в тетради):
 чем различаются доски прямой и обратной проекции? Какие неудобства возникают при работе с ними? Оптимальный вариант использования ИАД прямой проекции;
 как работает интерактивная доска?
Ÿ как осуществить калибровку интерактивной доски SMART Board?
Ÿ как делать записи и рисунки? Как удалить записи и рисунки?
Ÿ как восстановить записи и изображения?
Ÿ как сохранить записи и рисунки?
Ÿ как настроить инструменты?
Ÿ зарисуйте Панель управления презентацией. Как еще можно перейти к следующему слайду презентации? Как перейти к предыдущему слайду? Какие имеются пункты меню команд; подменю команд?
Ÿ для чего нужно программное обеспечение SMART Recorder? Какие способы записи существуют?
Ÿ для чего нужно программное обеспечение SMART Video Player?
Задание 2.
Ознакомьтесь с коллекцией интерактивных объектов, созданных с ис-пользованием Flash-технологий (Приложение 5.2). Выберите для просмотра любые два видеоурока.
Примечание. Чтобы посмотреть видеоурок, откройте папку LAT2_video и щелкнув правой клавишей мыши по одному из файлов, выберите в открывшемся контекстном меню Открыть с помощью …, и в предложенном списке выберите одну из программ для просмотра видеосюжетов.
Задание 3.
Используя Приложение 5.3, ознакомьтесь с методическими рекомендациями по использованию интерактивной доски и примерами уроков учителей с использованием ИАД. (Выберите для просмотра те примеры, которые в наибольшей степени соответствуют получаемой Вами специальности).
Задание 4.
Ознакомьтесь с Руководством по работе с программным обеспечением Notebook (Приложение 5.4). Подготовьте ответы на вопросы (для устной беседы):
Ÿ какие действия можно осуществлять при помощи Панели инструментов Notebook? Как переместить панель инструментов в низ страницы?
Ÿ какие действия можно осуществлять при помощи меню программы Notebook?
Ÿ какие действия можно осуществлять с объектами в Notebook? Какую пользу можно получить от функций Группировка объектов? Закрепление объектов? Как изменить порядок, в котором появляются объекты?
Ÿ как добавить и удалить ссылку? Какие варианты добавления ссылки существуют?
Ÿ как изменить свойства объекта?
Ÿ как пользоваться Панелью инструментов захвата экрана? Какие варианты захвата изображения существуют?
Ÿ как воспользоваться экранной клавиатурой?
Задание 5.
Ознакомьтесь с Методическими рекомендациями по использованию программного обеспечения Notebook (Приложение 5.5). Продумайте по выбранной теме урока задания подобные (по форме, а не по содержанию) тем, что представлены в Приложении 5.5. Подберите или изготовьте сами кроссворд по одной из тем Вашего поурочного планирования.
Задания для самостоятельной работы в лаборатории
Задание 1.
Пользуясь Приложением 5.4, научитесь пользоваться Программным обеспечением Notebook.
Задание 2.
Изготовьте по выбранной теме урока задания подобные тем, что представлены в Приложении 5.5.
Задание 3.
Пользуясь Руководством по работе с интерактивной доской SMART Board (Приложение 5.1), откалибруйте доску.
Задание 4.
При помощи Руководства по работе с интерактивной доской SMART Board (Приложение 5.1), научитесь пользоваться Перемещаемой панелью инструментов, в том числе делать пометки на слайдах презентации (необ-ходимую презентацию подберите из числа имеющихся в папке Презентация, либо подготовьте заранее сами). Научитесь пользоваться Панелью управления презентацией; изучите команды основного меню, а также подменю команд и научитесь их использовать. При помощи SMART Recorder запишите все, что вы делаете на интерактивной доске, используя вариант Запись Рабочего стола. Используя программное обеспечение SMART Video Player, просмотрите отснятое Вами.
Обратите внимание: просмотр отснятой видеозаписи должен осу-ществляться в программе SMART Video Player, а не Windows Media Player.
Задание 5.
Создайте папку «Компьютерные дидактические материалы к уроку …» по выбранной теме школьного курса. В материал включите объекты, имеющиеся в Коллекции, гиперссылки (Вложения), изготовленные Вами задания, кроссворды. Продемонстрируйте на ИАД выполненную Вами работу преподавателю для зачета.

 Julia Lami:

Красота какая!
Карандаш против камеры
Бельгийский фотограф и художник Бен Гейне ( Ben Heine) создал любопытную серию работ под названием “Карандаш против камеры”.



+ 9

URL записи

 Анна, которая хотела выпить океан:

Q

А что бы вы сделали со своей жизнью, если бы знали, что неудача невозможна, что во всех начинаниях вам гарантирован успех?

URL записи